Información general
Autoría: Ismael Sanz
Publica: FUNCAS
Fecha: 7 de octubre de 2025
El Estudio Internacional sobre Enseñanza y Aprendizaje (TALIS, Teaching and Learning International Survey) constituye la principal fuente comparativa sobre las condiciones laborales, percepciones y prácticas del profesorado en los sistemas educativos de los países de la OCDE. La edición publicada el 7 de octubre de 2025 ofrece una radiografía detallada del ejercicio docente tras una etapa marcada por la pandemia, la digitalización acelerada y la irrupción de nuevas tecnologías, como la inteligencia artificial.
Según este estudio el profesorado español es competente, comprometido y autónomo en la práctica, pero opera con márgenes limitados de influencia en el sistema y bajo la presión de cargas administrativas y evaluativas, con diferencias por etapa y territorio.
Para Ismael Sanz, autor de este informe de FUNCAS, la agenda pasa por simplificar y digitalizar con propósito la gestión administrativa para devolver tiempo de enseñanza y evaluación de calidad, dando prioridad a las CCAA con mayores porcentajes declarados; abrir la “palanca curricular” a los docentes (más participación en currículo y oferta de cursos) para alinear autonomía de aula y estrategia de centro; formación en IA y marco de uso seguro, con pautas didácticas, evaluación auténtica y protocolos contra el plagio y sesgos algorítmicos; y reforzar la mentoría y el acompañamiento del profesorado novel como política de alto retorno.