El Consejo de Gobierno ha tomado conocimiento de las actuaciones de la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional para celebrar el Día de la Hispanidad (12 de octubre) en el sistema educativo andaluz. Para ello, puso a disposición de los colegios e institutos una amplia batería de recursos a través de su web para que cada centro docente, en el marco de su proyecto educativo, pudiese organizar actividades que contribuyen al desarrollo integral del alumnado y al fomento del compromiso con la diversidad cultural y el patrimonio histórico.
Entre las actividades propuestas para la conmemoración del Descubrimiento de América se encontraban juegos y material audiovisual, como los puzles interactivos o las actividades que se ofrecen en el aula Blog Averroes ‘1492: Un Nuevo Mundo’, que llevan al alumnado de las etapas más tempranas a explorar la fascinante aventura de Cristóbal Colón y su tripulación. Otros recursos dirigidos al alumnado más avanzado facilitan el acceso a Archivos Municipales como el de Huelva, donde se encuentran las cartas de Cristóbal Colón a los Reyes Católicos, en las que describe las primeras islas descubiertas y sus habitantes.
Asimismo, la visualización de documentales como ‘Magallanes y la Primera vuelta al mundo. 1519-1522’, alojado en el portal IAPP Educa, ha sido diseñado para que el docente trabaje en el aula la importancia de la primera circunnavegación de la Tierra y las consecuencias que tuvo, a nivel histórico, económico, científico y social con el descubrimiento de nuevas tierras, nuevas culturas y especies. Además, series como ‘La Asombrosa Excursión de Zamba’ (Educación Infantil y Primaria) y películas como ‘El Dorado’, de Carlos Saura, o ‘1492: La conquista del Paraíso’, de Ridley Scott, para Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, donde se exhiben los lugares encontrados en los primeros viajes.
También se seleccionó una batería de lecturas amenas que ofrecen una visión rica y diversa de este período histórico, como ‘El Descubrimiento de América de Gerónimo Stilton’, o ‘Pequeña Historia del Descubrimiento de América’, de Henry Kamen, para la etapa de Educación Primaria, que aportan un enfoque más accesible y educativo, ideal para edades tempranas, y que permiten que el alumnado explore la historia de manera amena y comprensible.
Finalmente, la consulta de determinados artículos como ‘El Correo de la Unesco’, con el texto ‘Redescubrir 1492’ en Unesdoc. Biblioteca Digital, para Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, ofrecen una reflexión profunda sobre los procesos históricos, culturales y sociales que se desencadenaron a partir de ese evento, convirtiéndose en una herramienta valiosa para docentes y alumnado interesado en explorar de manera crítica y reflexiva los eventos de 1492 y sus repercusiones en la Historia. Igualmente, el proceso histórico que conmemora el Día de la Hispanidad está incluido de forma integral en los desarrollos curriculares de Andalucía a lo largo de todas las etapas educativas.
El Día de la Hispanidad simboliza la efeméride histórica en la que España inicia un periodo de proyección lingüística y cultural más allá de los límites europeos. Los datos del Catálogo de pasajeros a Indias publicado por el Archivo General de Indias permiten conocer que el 40% de los pasajeros en los viajes al nuevo continente en el periodo de 1492 a 1519 eran andaluces, cifra que llega al 46,1% en el periodo de 1540 a 1559. El hecho de que los puertos de partida a América y llegada a España fueran andaluces fue sin duda un elemento importante que ha contribuido a los fuertes lazos de unión cultural, social y lingüísticos, puesto que el español de América, dentro de su enriquecedora diversidad, tiene una clara presencia de los rasgos fonéticos, léxicos y gramaticales del andaluz.
Por otro lado, la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional ha publicado unas únicas instrucciones para el curso escolar 2025-2026 que recogen la celebración de diversas efemérides clave en el calendario escolar, entre las que se incluye el Día de la Hispanidad, garantizando una educación orientada a la reflexión de los valores cívicos, democráticos, la diversidad y la cultura de paz. También pretende esta medida simplificar y reforzar la planificación docente.