Proyecto de Orden conjunta de la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional y de la Consejería de Inclusión Social, Juventud, Familias e Igualdad, por la que se regula el procedimiento de selección, implantación y desarrollo de los proyectos de Aprendizaje Servicio (ApS) en centros educativos no universitarios sostenidos con fondos públicos de la Junta de Andalucía en colaboración con entidades de voluntariado, así como la creación de la Agenda Andaluza de Aprendizaje Servicio (AAAS)

La presente Orden surge como respuesta a la necesidad de establecer un marco normativo que regule el procedimiento de selección, implantación y desarrollo de los proyectos de Aprendizaje-Servicio en centros educativos sostenidos con fondos públicos en Andalucía. Hasta ahora, estos Proyectos se han venido gestionando mediante convocatorias anuales sin un respaldo normativo claro, lo que ha generado incertidumbre en cuanto a su continuidad y reconocimiento institucional. La implementación de esta norma responde a la demanda creciente de una regulación estable que permita a los centros participar en dichos proyectos de forma regular y garantizada.

En particular, el artículo 31 de la Ley 4/2018, de 8 de mayo, Andaluza de Voluntariado, dispone que “la Administración de la Junta de Andalucía, en el ámbito de sus competencias, adoptará las medidas necesarias para incluir en los contenidos educativos la promoción de la acción voluntaria”. Esta acción voluntaria está directamente relacionada con la metodología de Aprendizaje-Servicio, que permite al alumnado contribuir a su entorno social a través de actividades planificadas que integran el aprendizaje académico con un servicio comunitario.

En este sentido, la metodología basada en el Aprendizaje-Servicio persigue mejorar el aprendizaje de conocimientos, habilidades, actitudes y valores y fomentar el compromiso social del alumnado. Un Sistema Educativo de calidad debe apostar por una educación en la que se favorezca, desde el aula, la relación con el entorno social y natural del que procede el alumnado con la finalidad de mejorarlo. Además, hacer un servicio a la comunidad es un método de aprendizaje muy eficaz ya que el alumnado encuentra sentido a sus estudios al aplicar sus conocimientos y habilidades en una práctica solidaria.

Esta metodología educativa innovadora promueve la transferencia de aprendizajes curriculares a situaciones de la vida real, donde el alumnado es el protagonista de su aprendizaje, tanto dentro como fuera del entorno educativo, facilitando el autoconocimiento, el pensamiento reflexivo y crítico, la empatía y la inclusión ciudadana. Es una práctica educativa focalizada en conciliar el éxito educativo con el compromiso social, promoviendo actividades estudiantiles solidarias, orientadas a dar respuesta a necesidades de la comunidad, mejorar la calidad del aprendizaje académico, la formación en valores y la participación ciudadana crítica y responsable. En la planificación del proceso de enseñanza-aprendizaje no sólo interviene el profesorado y el alumnado, sino también otros agentes educativos implicados en el Proyecto: familias, entidades de voluntariado e instituciones públicas. El Aprendizaje-Servicio puede y debe contribuir a que el alumnado se desarrolle globalmente y a que sea partícipe en la consecución de los Objetivos de Desarrollo Sostenible, convirtiéndose así en ciudadanos y ciudadanas del presente que tienen una conciencia global responsable y son capaces de mejorar su entorno más próximo.